Opdracht 4 : Lees in het handboek TOV drie voorbeelden van de concrete invulling van het componentenschema. Bedenkingen en reflecties noteer je in het portfolio.
Wat me als eerst opviel bij het lezen van verschillende componentenschema’s was dat er hele korte, dunne thema’s bij zijn en hele lange. Ik denk dus dat je als juf zelf het goed moet bekijken welk thema al dan niet zinvol genoeg is voor jou doelgroep of beginsituatie van de kinderen.
Er zaten de echte symbolische thema’s in zoals Kerstmis, Advent, lichtmis,… Maar ik vond dat er ook rare thema’s bij zaten. Dit waren zo de niet traditionele thema’s. Ik stond versteld dat dit te maken had met een godsdienst thema. Bijvoorbeeld bij het thema ridders en kastelen heb ik eens zelf geprobeerd zonder eerst naar het componenten schema te kijken om het ingevuld te krijgen. Conclusie :Dit is heel moeilijk omdat je echt heel diep moet nadenken en even een andere bril moet opzetten. Toen ik daarna het thema in keek stond ik er van versteld wat je allemaal met dit thema kon doen. En ook hoe het componenten schema werd ingevuld stond ik van te kijken. En bij kleuters spreken ridders en kastelen vaak meer aan dan dat je over God of Jezus spreekt. Toch ben je met deze bezig zonder dat je er rechtstreeks naar verwijst. Als je over ridders en kastelen vertelt heb je de kleuters direct betrokken.
De linken wat onder de schema’s stonden vond ik ook heel interessant. Deze verwezen naar anderen thema’s wat het soms iets gemakkelijker maakt om iets duidelijk te maken Of om nog dieper op een bepaald thema in te gaan. Deze linken kunnen je vaak ook helpen als je kleuters hebt die niet mee zijn of het niet begrijpen.
Wat me ook opviel is dat het veel over verbondenheid gaat.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten